大学精神是一所大学的灵魂，是大学在发展过程中的精神指引。大学精神能在潜移默化中对大学人发挥其引领、激励和凝聚的育人作用，培育大学人树立正确的人生观和价值观，高校培育大学精神必不可缺。立德树人是教育的根本任务，中国高等教育是为中国特色社会主义建设服务，是培养人才的重要阶段，而培养人才最主要的是要先培养他们的德性，即要加强培育高校大学精神，通过大学精神的育人作用培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，落实立德树人根本任务。陕西作为一个教育大省，其高等教育事业的发展将有效推动我国实现教育强国的目标，促进陕西高校大学精神的培育，不仅有助于提高陕西高校影响力，实现教育强省目标，而且极大地推动中西部的发展。通过对陕西18所高校进行文献研究和实证调查，探析了当前陕西高校大学精神培育存在大学人对于大学精神的认识不够深刻、大学精神培育缺乏特色、大学精神的培育缺乏有效载体以及大学精神的培育缺乏规范的制度保障等问题，究其原因，主要是高校对于培育大学精神的重视程度不高、对于培育大学精神开展活动的教育性不强以及对培育大学精神的校园文化氛围不浓。这就要求陕西高校在培育大学精神时，要从立德树人的根本任务出发，丰富大学精神的内涵，选择合适有效的载体以营造浓厚的校园文化氛围，三方面协同并进，培育陕西高校大学精神，培养能担负民族复兴大任的时代新人。

  The university spirit is the soul of a university, which guides the entire process of university construction and development. The university spirit can play its role in guiding, motivating and cohesive education for university people in a subtle way, cultivate them to establish correct ideological concepts and value pursuits, and the link of cultivating university spirit in colleges and universities is indispensable. Foster virtue through education is the fundamental task of education. China's higher education aims to educate people for the party, educate talents for the country, and benefit the cause of building socialism with Chinese characteristics, which is an important stage in the cultivation of talents. The core of cultivating talents is to cultivate their virtues first, that is, to strengthen the cultivation of colleges and universities’spirit, through the educating role of the university spirit, nurture a new generation of capable young people who have a good and all-round moral, intellectual, physical, and aesthetical grounding and are well-prepared to join the socialist cause, then implement the fundamental task of foster virtue through education. As a large education province, the development of higher education in Shaanxi will effectively promote the goal of building our country into a strong education country, and promote the cultivation of the spirit of universities in Shaanxi. In turn, this will give a significant boost to the development of the Midwest. After reviewing the literature and conducting empirical investigations and studies on 18 universities in Shaanxi, it is analyzed that the current cultivation of college spirit in Shaanxi colleges and universities has a lack of deep understanding of college spirit, lack of characteristics of college spirit cultivation, lack of effective carrier for college spirit cultivation, and the cultivation of college spirit. The main reasons for the lack of standardized institutional guarantees are that colleges and universities need to increase the importance of cultivating university spirit, the use of effective carriers for cultivating university spirit needs to be strengthened, and the campus cultural atmosphere for cultivating university spirit needs to be improved. Therefore, this puts forward requirements for Shaanxi universities in cultivating the spirit of the university, and it is necessary to start from the fundamental task of foster virtue through education, enrich the connotation of the college spirit, select appropriate and effective carriers to create a good campus cultural atmosphere, and coordinate the three aspects to cultivate Shaanxi colleges and universities’spirit, and fostering a new generation capable of shouldering the mission of national rejuvenation; we will offer them better guidance.

一、著作

[1]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[M].北京:人民出版社,2015.

[2]习近平.习近平谈治国理政[M].北京:外文出版社,2014.

[3]习近平.习近平谈治国理政(第二卷)[M].北京:外文出版社,2017.

[4]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京:人民出版社,2019.

[5]马克思恩格斯选集(第三卷)[M].北京:人民出版社,1995.

[6]马克思恩格斯选集(第四卷)[M].北京:人民出版社,2012.

[7]陶德麟,石云霞.马克思主义基本原理概论[M].武汉:武汉大学出版社,2016.

[8]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理(第二版)[M].北京:髙等教育出版社,2007.

[9]蔡元培全集:第3卷[M].杭州:浙江教育出版社,1997.

[10][美]约翰·杜威.民主主义与教育[M].王承绪译,北京:人民教育出版社,1990.

[11][美]柯尔伯格.学校的德育环境[M].北京:人民出版社,1989.

[12][英]约翰·亨利·纽曼著.大学的理想[M].徐辉,顾建新,何曙荣译.杭州:浙江教育出版社,2001.

[13][德]卡尔·雅斯贝尔斯著.大学之理念[M].邱立波译.上海:上海人民出版社,2007.

[14][美]亚伯拉罕·弗莱克斯纳著.现代大学论——英美德大学研究[M].徐辉,陈晓菲译.杭州:浙江教育出版社,2001.

[15][美]约翰·布鲁贝克著.高等教育哲学[M].王承绪,郑继伟,张维平等译.杭州:浙江教育出版社,2001.

[16]R.M.Hutchins.Education for Freedom[M].Baton Rouge:Louisiana State University Press,1943.

[17][美]德里克·博克.走出象牙塔——现代大学的社会责任[M].徐小洲译.杭州:浙江教育出版社,2001.

二、报纸文件

[1]习近平.习近平在全国宣传思想工作会议上发表重要讲话[N].光明日报,2013-08-19.

[2]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报,2016-12-09.

[3]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-05-03.

[4]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报,2017-10-28.

[5]姜澄宇.西北联大与西北工业大学[N].光明日报,2012-10-14(007).

[6]赵忠.西北联大精神激励“西农人”[N].光明日报,2013-02-06(016).

三、期刊论文

[1]刘立军.关于高校立德树人的几点思考[J].学校党建与思想教育,2020(19).

[2]苏国红,李卫华,吴超.习近平“立德树人”教育思想的主要内涵及其实践要求[J].思想理论教育导刊,2018(03).

[3]吴朝晖.新时代中国一流大学精神建构研究[J].中国高教研究,2019(10).

[4]钟颖莉,玄萍.大学精神:高等学校的立校之魂[J].黑龙江高教研究,2016(06).

[5]陈华文.大学精神的追寻与拷问——《大学的精神》有感[J].中国图书评论,2017(08).

[6]颜晓红,刘颖.以一流大学精神推进现代大学治理[J].中国高等教育,2019(20).

[7]李守可,韩冬梅.大学精神在中国社会运行中的式微与应然进路[J].当代教育科学,2016(09).

[8]杨汝华,陆俊.大学精神传统传承与优良学风培养[J].文山学院学报,2013,26(06).

[9]蔡海燕.大学精神文化建设的路径选择[J].教育探索,2015(06).

[10]孙成武.文化自信与新时代大学精神的培育和发展问题探析[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2019(03).

[11]戴娜,范婧莹,陶怀,周芳亮,胡梅,宋岚,何迎春.当代“大学精神”的培养研究[J].教育教学论坛,2018(21).

[12]于成宝.略论新时代大学精神构建的五个向度[J].经济研究导刊,2018(35).

[13]程光泉.哲学视野下的大学理念､大学精神､大学文化[J].北京师范大学学报(社会科学版),2010(01).

[14]顾海良.大学功能与大学精神[J].思想教育研究,2012(11).

[15]周祎,王维江.共建共享理念下的大学精神与立德树人——以贵州师范学院为例[J].智库时代,2018(26).

[16]高建广,靳文娟.加强大学文化建设是高校践行立德树人的重要途径[J].学校党建与思想教育,2013(26).

[17]刘光林.关于西安科技大学精神的思考与研究[J].高教学刊,2017(17).

[18]乔辉.浅论大学文化传播的媒介及必要性——以陕西某些高校为例[J].新闻知识,2012,(08).

[19]刘光林.西安科技大学对西北联大文化精神的传承与创新研究[J].科教导刊(下旬),2018(21).

[20]刘光林.西安科技大学精神核心内涵探究[J].高教学刊,2018,(02).

[21]吴康宁.人才培养:强化大学的根本职能[J].江苏高教,2017(12).

[22]汤建.大学精神培育对大学职能实践困境的现实关照[J].扬州大学学报(高教研究版),2017,21(06).

[23]蔡亮,张策华.论新时代大学文化的创建途径[J].江苏高教,2019(12).

[24]王学俭,杨昌华.立德树人:中国特色社会主义高校的立身之本[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2018,39(01).

[25]钟俊生,左浩淼.新时代立德树人在高校思想政治教育中的现状及对策分析[J].思想政治教育研究,2019,35(04).

[26]高国栋.高校立德树人工作的理论内涵与路径优化[J].思想教育研究,2020(12).

[27]吴雪龙,汪先平.马克思人的全面发展理论视域下大学生素质教育探析[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2019,21(03).

[28]姚远.中国西部最早的高等学府——陕西大学堂[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2000,(03).

[29]乔子瑜.改革开放40年陕西高等教育发展状况研究[J].中国报业,2019(04).

[30]姚聪莉.陕西高等教育发展的态势､挑战及其对策[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2007(06).

[31]赵馥洁.论关学的基本精神[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2015(06).

[32]冯东,唐澍,王大浩.一般地方高校与区域互动发展模式的新探索——以宝鸡文理学院横渠书院建设为例[J].陕西教育(高教版),2012(06).

[33]崔景明.延安精神的科学内涵与价值意蕴——兼谈大学生传承延安精神[J].思想教育研究,2010(03).

[34]徐菁.延安大学是延安精神的传承者——以1958年延安大学重建以来取得的成就为例[J].教育教学论坛,2015(14).

[35]方光华.为什么要纪念西北联大[J].西北大学学报(哲学社会科学版),2012,42(03).

[36]何志敏,王雪莹.文化自信视野下西迁精神的意蕴追溯及价值挖掘[J].唐山学院学报,2021,34(05).

[37]李高峰,王学锋.基于时代精神的大学精神研究——西农精神是时代精神的体现[J].学理论,2020(07).

[38]Patience Allan.Is John Henry Newman's Nineteenth-Century The Idea of a University Relevant in the Twenty-First Century?[J].Newman Studies Journal,2022,18(2).

[39]Carrabregu Gent.Arendt's idea of the university[J].History of European Ideas,2021,47(4).

[40]Dineen Katy.Kantian Moral Education and Gendered Socialization[J].Educational Theory,2022,71(6).

四、学位论文

[1]孙树彪.高等教育内涵式发展的“立德树人”研究[D].吉林:吉林大学,2019.

[2]常艳芳.大学精神的人文视界[D].吉林:东北师范大学,2004.

[3]刘亚敏.大学精神探论[D].湖北:华中科技大学,2004.