~全面建设社会主义现代化国家新征程的大幕已经开启，大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，培育德智体美劳全面发展的新时代大学生是题中应有之义。大学生美育是什么，为什么进行大学生美育，怎样进行大学生美育，是我国大学生美育的理论与实践问题。坚持问题导向，呼唤精神注入。习近平总书记提出了“弘扬中华美育精神”这一时代课题，把中华美育精神融入大学生美育的理论与实践之中，对培育具有正确审美观点的新时代大学生具有重要意义。当前，我国大学生美育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着许多的问题，主要表现在：第一，我国大学生美育的相关理论阐释有待进一步廓清；第二，我国大学生美育培育的现状有待深入分析；第三，我国大学生美育的培育路径需要进一步深化。这就要在已有的研究基础上完善我国大学生美育的理论成果与实践成果，用中华美育精神为我国大学生美育的理论与实践注入灵魂。中华美育精神作为我国美育发展的理论创新成果，对于我国美育发展有重要的指导作用，有利于增强我国大学生的文化自信。
本文立足于“两个一百年”奋斗目标的时代背景和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的现实背景，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。首先，以理论逻辑的方法阐释中华美育精神的概念以及培育的必要性；其次，以历史逻辑的方法梳理和总结中华美育精神的发展历程；再次，以调查研究的方法分析新时代大学生中华美育精神的培育现状；最后，探索新时代大学生中华美育精神培育的路径。
 

~The new journey of comprehensively building a modern socialist country has begun. College students are the builders and successors of socialism with Chinese characteristics. Cultivating the new era of all-round development of morality, intelligence, physique, beauty and labor is an essential part.What is college students 'aesthetic education, why and how to carry out their aesthetic education is the theory and practice of Chinese college students' aesthetic education.Adhere to the problem-oriented, call for spiritual injection.General Secretary Xi Jinping has put forward the topic of "carrying forward the spirit of Chinese aesthetic education", and integrated the spirit of Chinese aesthetic education into the theory and practice of college students' aesthetic education, which is of great significance to cultivating college students in the new era with correct aesthetic views.At present, although some achievements have been made, there are many problems, mainly manifested in: first, the theoretical interpretation of aesthetic education needs to be further clarified; second, the current situation of aesthetic education needs to be deeply analyzed; third, the path of aesthetic education needs to be further deepened.This is necessary to improve the theoretical and practical results of Chinese college students' aesthetic education on the basis of the existing research, and inject the soul into the theory and practice of the aesthetic education of Chinese college students with the spirit of Chinese aesthetic education.As the theoretical innovation achievement of the development of aesthetic education in China, the spirit of Chinese aesthetic education plays an important guiding role in the development of aesthetic education in China, and is conducive to enhancing the cultural confidence of Chinese college students.
Based on the background of the Times of the "Two Centenary Goals" and the realistic background of cultivating socialist builders and successors who develop all-round morally, intellectually, physically, aesthetically and professionally, this paper is guided by Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era.Firstly, the concept and the necessity of the spirit of Chinese aesthetic education; secondly, the development process of the spirit is summarized and summarized by historical logic.Thirdly, the paper analyzes the cultivation status of the spirit of Chinese aesthetic education in the new era by the method of investigation and research. Finally, we explore the path of cultivating the spirit of Chinese aesthetic education in college students in the new era.
 

一、专著

[1]马克思.1844年经济学哲学手稿.[M].北京：人民出版社,2000：87.

[2]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集:第三卷[M].北京：人民出版社，2002：

[3]邓小平.邓小平文集：第二卷[M].北京：人民出版社，1994：256.

[4]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集:第四卷[M].北京：人民出版社.1995：284.

[5]列宁.列宁选集：第一卷[M].北京：人民出版社.2012：317.

[6]毛泽东.毛泽东选集:第三卷[M].北京：人民出版社，1991：847.

[7]习近平谈治国理政:第三卷[M].北京:人民出版社，2020:328.

[8]习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社、人民出版社，2019：248.

[9]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社,2010:2.

[10]郑永廷.思想政治教育学原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社,2018：10.

[11]周芳.思想政治教育审美研究[M].北京：人民出版社，2012：35.

[12]孙容春.大学美育[M].北京：中国矿业大学出版社，2011：3.

[13]沙家强.大学美育十六讲[M].北京：高等教育出版社,2019：15.

[14]聂振斌.中国现代美学名家文丛 蔡元培卷[M].北京：中国文联出版社，2017:10.

[15]曾繁仁.中国美育思想通史：现代卷［M］.济南：山东人民出版社，2017：63-68.

[16]李泽厚.美的历程[M].上海：三联书店出版社,2009：10.

[17]李泽厚.美学四讲[M].武汉：长江文艺出版社，2019：20.

[18]席勒.美育书简[M].北京：社会科学文献出版社，2016：1.

[19]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京:人民出版社，2019:45-46.

二、报纸文章

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[2]中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报[N].人民日报,2020-10-29（1）.

[3]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于加强和改进新时代学校美育工作的意见[N].人民日报，2020-10-15（1）.

[4]中共中央、国务院.中国教育改革和发展纲要[N].人民日报，1993-2-13（1）.

[5]习近平.解放思想改革创新再接再厉 谱写陕西高质量发展新篇章[N].人民日报，2021-9-15（1）.

[6]习近平.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2013-8-19（1）.

[7]习近平.在全国教育大会上的讲话[N].人民日报，2018-9-10（1）.

[8]习近平. 善用“大思政课”[N].人民日报，2021-3-19（1）.

[9]习近平.习近平关于文化自信论述摘编[N].中国青年报，2019-02-11（2）.

[10]江泽民.在第六次中国文代会、第五次作代会上的讲话[N].光明日报，1996-12-16（1）.

[11]胡锦涛.在中国文联第九次全国代表大会和中国作协第八次全国代表大会上的讲话[N].人民日报，2011-11-22（1）.

三、连续出版物

[1]刘钰涵,刘茂平.高校美育与大学生文化自信培育的融合[J].学校党建与思想教育,2020(12):65-67.

[2]李花,徐进.论美育对大学生思想政治教育的作用[J].江苏高教,2019(04):109-112.

[3]宋欢.充分发挥美育在培养大学生良好心理素质中的作用[J].吉首大学学报(社会科学版),2019,40(S1):282-283.

[4]丁丹.新时代高校“三全育人”探赜：机理、问题与路向[J].思想教育研究,2020(06):119-123.

[5]田树学,王占仁.“互联网+大思政”教育模式的实现路径[J].学校党建与思想教育,2019(22):63-65.

[6]曾繁仁.礼乐教化与中和之美——中华美学精神的继承与发扬[J].山东大学学报(哲学社会科学版),2016(04):1-11.

[7]陈彤.新时代背景下的青少年美育与社会和谐关系的构建研究[J].艺术评鉴,2019(14):147-148.

[8]汪远德,田汉族.美育:一种完整的生命体验教育[J].美育学刊,2014,5(06):108-111.

[9]陈梦媛.新时代下大学生美育工作之探究[J].集宁师范学院学报,2018,40(05):104-106+118.

[10]严帅.以党的十九大精神指引新时代大学生美育工作[J].继续教育研究,2018(08):5-9.

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[12]王久才.新媒体时代大学生美育教育及高校辅导员美育策略[J].艺术教育,2015(04):46+69.

[13]骞真,段虹.美育在高校思想政治教育中的价值研究[J].思想政治教育研究,2020,36(03):115-119.

[14]陈玉芳,吴春晓.大学生网络美育的思想政治教育价值研究[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2020,37(04):94-99.

[15]王钰淇,姚沫.试论美育视阈下高校思想政治教育模式的建构[J].教育教学论坛,2019(51):33-34.

[16]金雅.大美:中华美育精神的意趣内涵和重要向度[J].中国文艺评论,2020(08):32-40.

[17]刘钰涵,刘茂平.高校美育与大学生文化自信培育的融合[J].学校党建与思想教育,2020(12):65-67.

[18]李墨,师林.习近平总书记美育重要论述的价值内涵[J].天津美术学院学报,2019(03):89-91.

[19]宋修见.马克思主义美育观与中华传统美育的会通[J].美术研究,2019(04):24-28.

[20]刘纲纪.从蔡元培的美育理论到中华美育精神[J].美术研究,2019(04):5-7.

[21]高洪.新时代弘扬中华美育精神[J].美术研究,2019(04):8-9.

[22]钟仕伦.朱光潜高校美育思想的当代价值[J].美育学刊,2019,10(01):1-9.

[23]宋欢.充分发挥美育在培养大学生良好心理素质中的作用[J].吉首大学学报(社会科学版),2019,40(S1):282-283.

[24]杨晓慧.以“大思政”理念创新思政育人格局[J].思想教育研究,2020(09):6-8.社会科学版),2019(05):115-122.

[25]林媛媛,马旭,吕金泽.高校“大思政”教育生态的基本要素与结构功能研究[J].黑龙江高教研究,2020,38(07):135-139.

四、外文

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[2]Zhikui Cheng. On the Infiltration of Aesthetic Education in Vocal Music Teaching in Colleges. 2020, 3(4)

[3]Yu Zhou. Discussion on the Theoretical Guidance and Practical Exploration of the Integrated Development of Aesthetic Education and Moral Education in Colleges and Universities. 2020, 4(2)

[4]Forget This Commentary Too: Cultivating an Antipossessive, Nonessentialist, and Anti-Edgy Approach to Art Education Scholarship. 2020, 61(4):349-355.

[5]Wan Wei. Application of Aesthetic Education in College English Teaching. 2020, 5(3)

[6]Victoria Pavlou. Teaching and Learning in Art Education: Cultivating Students’ Potential from Pre-K through High School , D. Sickler-Voigth (2020). 2020, 16(3):465-467.

[7]RAMSEY AFFIFI. Beauty in the Darkness: Aesthetic Education in the Ecological Crisis. 2020, 54(4):1126-1138.

[8]Guangchao Liu, Zhen Tan. On the Importance of College Students’ Aesthetic Education in the New Era. 2020, 4(7)

[9]Machin Laura L., Williams Richard A., Frith Lucy. Proposing a sociology of donation: The donation of body parts and products for art, education, research, or treatment. 2020, 14(10):1-16.

[10]Nisha Sajnani, Christine Mayor, Heather Tillberg-Webb. Aesthetic presence: The role of the arts in the education of creative arts therapists in the classroom and online. 2020, 69。

[11]Yifei TU. Analysis of the Characteristics of French Higher Art Education. 2020, 4(2).